في أمسية في النادي الثقافي العربي

تربويون: التعليم الافتراضي سيستمر جنبا إلى جنب مع التعليم الواقعي

تربويون: التعليم الافتراضي سيستمر جنبا إلى جنب مع التعليم الواقعي


نظم النادي الثقافي العربي في الشارقة مساء  أول أول أمس  ندوة بعنوان ثقافية “عن بعد” بعنوان “المدرسة الافتراضية والأهداف التربوية”، وشارك فيها عدد من المتخصصين في مجال التربية هم: الدكتور أحمد العقيلي وحمادة عبد اللطيف وحسن أبوديه، وأدارها محمد إدريس عضو اللجنة الثقافية في النادي، وتابعها عدد من المهتمين بمجال التربية وأولياء الأمور.
افتتح محمد إدريس الجلسة بالحديث عن جائحة يونيو وما جلبته على العالم من إجراءات احترازية أدت إلى التباعد والحجر، وجعلت العالم يتحول في كثير من أعماله إلى التقنيات الرقمية ووسائل التواصل عن بعد، وكان التعليم من أكثر المجالات التي طالها ذلك التحول في كثير من البلدان نظرا لأن الطلاب توقفوا عن التعليم المباشر الصفوف المدرسية، فكان لا بد من إيجاد وسائل بديلة لاستمرار عملية التعليم، هو ما عرف بالتعليم عن بعد أو المدرسة الافتراضية، وأشار إدريس إلى أن دولة الإمارات كانت من الدول السباقة في هذا المجال، وأن التحول فيها إلى التعليم الافتراضي جاء سريعا وشهد نجاحا كبيرا.

وقدم إدريس المشاركين في الجلسة، وكان الدكتور أحمد عقيلي أو المتحدثين، حيت قال إن الرؤية الثاقبة المستقبلية الثاقبة التي تقود دولة الإمارات جعلتها تستثمر مبكرا في مجال التحول الرقيمي، وقد حظي التعليم بنصيب وافر من ذلك الاستثمار، فشهد على مدى السنوات العشر الماضية عملا في هذا المجال نتج عنه وجود بنية تحتية متكاملة، وكادر تقنية مدرب، مما جعل الدولة على استعداد كامل للتحول من التعليم المباشر في الصفوف المدرسية إلى التعليم الافتراضي، ولما هجمت جائحة كورونا على العالم، لم يأخذ الأمر مع الإمارات أكثر من أسابيع قليلة حتى تحولت المدارس فيها إلى التعليم عن بعد، وأشار عقيلي إلى أنه مع بداية عملية التحول بعد ما أحكمت الجائحة سيطرتها على العالم قامت الجهات المعنية بتدريب أكثر من 25 ألف معلم وإداري حكوميين، و5 آلاف معلم على مستوى التعليم الخاص، وقد عملت عدة منصات تعليمية عملا رائعا من أجل تنسيق العملية التعليمية، تأتي في مقدمتها بوابة التعليم الذكي ‘LMS’التابعة لوزارة التربية والتعليم.

وتحدث العقيلي عن بعض المشكلات المصاحبة للتعليم عن بعد، منها ما هو تقني، ومنها ما يتعلق بالطالب الذي قد يصاب بالملل والعزوف، ومنها مشكلات الأمن الرقمي، مشيرا إلى أن وزارة التربية تعمل بالتعاون مع عدة جهات على تجاوز تلك العقبات والتقليل من آثارها، وختم العقيلي بأن النجاحات التي حققتها الإمارات جاءت فوق المتوقع بشهادة العالم.

أما حمادة عبد اللطيف فقد استهل حديثه بالعودة إلى تاريخ ظهور التعليم الافتراضي مؤكدا أنه ظهر منذ سنوات عديدة في أستراليا، نظرا لبعد المسافات وانقطاع طرق التواصل التقليدية بين عدة مناطق، ثم بدأ ينتشر في العالم، وأضاف أن حجر الزاوية في نجاح الإمارات في مجال التعليم الافتراضي هو البنية التحتية التقنية التي أنجزت في السنوات السابقة، فكانت عاملا حاسما في التحول الذي شهدت الدولة خلال جائحة كورونا.
وفرق حمادة بين التعليم الافتراضي والتعليم عن بعد، فالتعليم الافتراضي هو الذي يتم عبر الإنترنت، وأما التعليم عن بعد فقد يحدث بوسائل أخرى غير الإنترنت مثل التلفون والتلفزيون وغيرها من وسائل التواصل، وفرق في هذا الإطار بين عدة أنواع من التعليم، هي: التعليم عن بعد، والتعليم الهجين، والتعليم المدمج، والتعليم المباشر، والتعليم غير المتزامن.وركز حمادة على مفهوم التعليم غير المتزامن الذي يتلقى فيه الطلاب دروسا مسجلة يختارون أوقات حضوره، ويسمح لهم بتنظيم وقتهم، وبممارسة عمليات بحث وتعلّم حر، مما ينمي ملكاتهم، ويحفزهم على الاكتشاف.

أما عن المشكلات التي تواجه التعليم الافتراضي فقال إن من بينها مشكلات الأمن المعلوماتي، وغياب الرقاب الذاتية لدى الطلاب، حيث تسمح الإنترنت للطالب بالخروج من الحصة والسباحة في عالم الإنترنت الواسع بما قد ينحرف به عن التعلم.

أما حسن أبوديه فقد استهل حديثه بالتفريق بين المدرسة الافتراضية والتعليم عن بعد، فقال إن المدرسة الافتراضية هي مدرسة لها نفس خصائص المدرسة التقليدية، إلا أن التعليم فيها لا يتم في صفوف واقعية، بل في صفوف افتراضية يتواصل فيها المعلم مع الطلاب عن بعد، وأما التعليم عن بعد فهو ما يتم عن طريق منصات رقمية لا تشترط نموذج الصف المدرسي، وتعطي للمتعلم حرية في الاختيار والوقت، وأدوات متعددة للتعلم والبحث، وفرق أبوديه بين نوعين من التعليم هما التعليم المتزامن والتعليم غير المتزامن، وهذا الأخير هو الذي تقدمه منصات التعليم الرقمية، وله ميزات كثيرة من أهميتها الحرية التي يعطيها للطالب، ومحفزات التعليم الكثيرة التي يوفرها، كما يوفر الوقت ويقلل مصاريف التعليم، ويعطي مرونة أكبر لجدولة المواعيد، وخيارات معينة للمدارس التي نظرا لأنه ليس مربوطا بجغرافيا معينة.

وعن مشكلات التعليم عن بعد قال أبوديه إن من بينها مشكلات التقنية والإنترنت، وارتفاع التكلفة على الأجهزة والبرامج التعليمية، وعدم الانضباط لدى الطلاب خاصة في المراحل التعليمية الأساسية، حيث لا رقيب على الطفل، ومخاطر استخدام الإنترنت والوصول إلى المواقع الضارة، عدم وجود تواصل اجتماعي حقيقي بين الطلاب من جهة، وبينهم وبين المعلمين من جهة أخرى، مما يؤدي يجعل العملية التربوية في جانبها الاجتماعي والإنساني والسلوكي ناقصة بشكل كبير.

في الختام أجمع المشاركون على أن التعليم الافتراضي سوف يستمر ويتسع في المستقبل، وسوف تتحسن وسائله للوصول إلى الأهداف التربوية، وسيكون عاملا ضروريا ومساعدا، خاصة في المراحل المتقدمة التي يتمتع فيها المتعلمون بالمسؤولية، لكنه لن يكون بديلا عن التعليم الواقعي –خصوصا في المراحل الأولى من التعليم- لأن الميزات الاجتماعية والوطنية والإنسانية والسلوكية للعملية التربوية التقليدية لا غنى عنها، ولا يمكن أن توفرها منصات التعليم الذكي بالدرجة التي يوفرها بها التعليم الواقعي.

Daftar Situs Ladangtoto Link Gampang Menang Malam ini Slot Gacor Starlight Princess Slot

https://bizz77game.man1banjarmasin.sch.id/

https://zona.kps.co.id/

https://bizz77game.id.fedora.co.id/

https://dewatoto.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://gudangtoto.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://bizz77game.majesta.co.id/

https://bizz77.tarunaakademia.id/

http://incomora.unim.ac.id/lib/pkp/store/ladangtoto/

https://www.raars.zaragoza.unam.mx/wp-content/store/bizz77game/

https://tfv77game.today/

https://bizz77desktop.cfd/

https://buntut77-tingkat.pro/

https://inlislite.blitarkota.go.id/vendor/bin/pg-demo/

https://sman1tunjungan.sch.id/ladangtoto/

https://v77.lksaputriaisyiyahmalut.or.id/ladangtoto/

https://pilihan.lksaputriaisyiyahmalut.or.id/pgs/

https://sties-babussalam.ac.id/wp-content/themes/kakek-zeus/

http://earch.buet.ac.bd/v77game/

https://v77game.fedora.co.id/

https://www.raars.zaragoza.unam.mx/wp-content/store/v77game/

https://bizz77game.smkn2-padangpanjang.sch.id/

http://49.13.204.251:2853/bizz77game/

https://sties-babussalam.ac.id/wp-content/themes/demo-games/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/api/v1/thai/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/api/v1/pg-demo/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/api/v1/sv388-ayam/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/api/v1/princess/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/api/v1/malaysia/

https://v77game-web.mbdsuada.id/

https://v77game-x500.mbdsuada.id/

https://link-semeru888.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://kakek-jp-slot.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/api/v1/depo-5k/

https://esptpd.rohilkab.go.id/data/depo-5k/

https://esptpd.rohilkab.go.id/data/server-thailand/

https://lsp.unisla.ac.id/wp-content/themes/ladangtoto/

https://lsp.unisla.ac.id/wp-content/themes/depo-5k/

https://siringan.polkam.go.id/uploads/files/sv388/

https://siringan.polkam.go.id/uploads/files/depo-5k/

https://server-slot-thailand-terbaru.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://66kbet.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://situs-maxwin.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

http://rtp-live-slot-pragmatic.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://zeus-slot-pragmatic.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://slot-zeus.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://pn-labuanbajo.go.id/wp-content/uploads/5k/

http://press.uhnsugriwa.ac.id/files/contexts/pg-soft/

http://press.uhnsugriwa.ac.id/files/contexts/sgacor-thai/

http://press.uhnsugriwa.ac.id/files/contexts/sv388-sabung-ayam/

https://jes.unisla.ac.id/thailand/

https://v77game-link.synergybinamitra.co.id/

https://rtp-live-slot.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://link-resmi-sabung-ayam.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://slot-x500.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://dslot4d.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://semeru888.synergybinamitra.co.id/

https://asia188.synergybinamitra.co.id/

https://rtp-live-slot-pragmatic.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://link-slot-gacor.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://link-semeru888.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://comboslot-88.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/lib/ladangtoto/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/lib/pkp/dewatoto/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/viral/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/gudangtoto/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/bri/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/mpo/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/gacor/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/pay/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/btn/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/olo/

https://www.ie.ui.ac.id/cies/docs/asia-4d/aha/

https://digilib.unisda.ac.id/assets/17c8cffd/ladangtoto/

https://digilib.unisda.ac.id/assets/17c8cffd/dewatoto/

https://digilib.unisda.ac.id/assets/17c8cffd/gudangtoto/

https://digilib.unisda.ac.id/assets/abd677f0/depo-5k/

https://digilib.unisda.ac.id/assets/abd677f0/demo-pg/

https://digilib.unisda.ac.id/assets/abd677f0/sv388/

https://misdarulhikmahprasung.sch.id/wp-content/themes/bizz77game/

https://pa-gresik.go.id/tmp/depo-5k/

http://103.41.204.134/bizz77game/

https://v77slotx500.smkn2-padangpanjang.sch.id

https://semeru888.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://v77slot-website.andhikamitrateknik.co.id/

https://slot-malaysia.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://mahjong-ways2.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

https://ying77.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://slot-dana-gacor.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://link-nagaemas99.smkn2-padangpanjang.sch.id/

https://v77-slot-x100.holistran.co.id/

https://kudahitam78.smamuhammadiyah9bekasi.sch.id/

sv388

https://ebphtb.rohilkab.go.id/public/pg-mahjong/

https://jdih.pa-gresik.go.id/ladangtoto/

http://103.41.204.134/ladangtut/

http://103.41.204.134/dewatoto/

http://103.41.204.134/gudangtoto/

http://103.41.204.134/asia4d/

http://103.41.204.134/viral4d/

http://103.41.204.134/bri4d/

http://103.41.204.134/mpo4d/

http://103.41.204.134/gacor4d/

http://103.41.204.134/pay4d/

http://103.41.204.134/btn4d/

http://103.41.204.134/olo4d/

http://103.41.204.134/aha4d/

https://jes.unisla.ac.id/scatter-hitam-pg/

https://siakad.univamedan.ac.id/sia/template/scatter-hitam/

https://siakad.univamedan.ac.id/sia/template/depo-5k/

https://mannawasalwa.ac.id/wp-content/themes/scatter-hitam/

https://mannawasalwa.ac.id/wp-content/themes/sv388/

https://mannawasalwa.ac.id/wp-content/themes/depo-5k/

https://mannawasalwa.ac.id/wp-content/themes/maxwin/

https://jaes.journal.unifa.ac.id/public/journals/1/scatter-hitam/